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宝宝成长没有别的孩子快,父母该如何看待孩子不同的发展速度

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11月6日,听吴晓晖蒙台梭利第一课《揭秘孩子大脑发育规律,大脑发育的关键期如何营养补给?》。

所有的父母都希望自己的孩子是最聪明、最棒的,从出生开始,就极其关注孩子各方面的发展。

小学,甚至初中,没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。

在这节课在刚出来的时听过一次,当时还未怀孕,觉得课程比较适合备孕和怀孕的妈妈,而且觉得讲的挺笼统的。

目前,大量的育儿书籍和适宜妈妈们交流的平台,使母亲们有机会了解更多的婴儿生长发育规律和别人孩子的发育情况。相比之下就会有了不同:“她的孩子会坐了,我的孩子为什么不会?”“她的孩子比我的还小一点,怎么已经能笑出声了?”凡此种种,有时失望和焦虑之情便由此而生。这种负面情绪并不是无关紧要的,而是可能对孩子的发展产生很大的不良影响。尤其是有些妈妈喜欢把自己认为自己的孩子不如别人孩子的地方挂在嘴边。例如,她会对另一位妈妈说:“你的孩子多棒,都会拿东西了,不像我们这个太笨,什么都不会。”“我们的孩子脾气太拗,怎么哄都不行。”等等,这就更是不对。长期如此,会对孩子的成长形成阻碍。我们衷心地给妈妈们几点建议:

不少爸妈甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。这种想法,其实还是应试教育衍生出的怪胎。

由于对蒙台梭利育儿理念的认可和兴趣,在上个月购买了一系列的蒙台梭利教育书籍,决定以边看书,边听课的方式来学习。当我看了『完蒙台梭利育儿全书』第一章“离开母体的婴儿”,再听这节课的时,有着不一样的体会。

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许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。

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爸爸妈妈在了解孩子总的发展规律的同时,还要知道,每个孩子的发育过程都不尽相同,即使是双胞胎也一样。每个孩子都有自己的规律,我们要认可孩子的成长脚步,不可以拿他们和任何别的孩子做横向比较。家长们应做的只是比较孩子现在比过去进步了多少,这样,你的心情会常处于愉悦之中。

有专家研究证明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文能力。在这个方面,特级教师窦桂梅堪为典范:她所带的一个班自小学一年级开始,至六年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条古今中外名言警句,300多首古今诗辞,1000多条成语,因而她的学生文笔流畅,出口成章。

教育应该要从决定要孩子的那一刻开始。

同一孩子在不同领域的发展速度也是不同的,如与平均规律相比,运动超前一些,语言就可能落后一些;说话早些,走路就可能晚些等待,这大多也是正常的。

我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有远大的理想,执着的追求。

孩子刚出生的时候大脑中有一千个亿的神经元,一千个亿是什么概念呢!相当于银河系里的星星那么多。并且还有万亿的角质细胞构成像蜜蜂窝一样形状来保护和滋养这些神经元。

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我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时空,了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此,多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

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提供孩子成长的适宜环境:良好适度的刺激、足够的心灵之爱、充足均衡的营养、保持好的健康状况、培养良好的生活习惯等等。

总之,一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己,不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞,很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。

婴儿从出生的无助,到会抬头,会翻身会爬会坐会跑等,身体机能都在飞越发展,孩子是主动的发展和完善自己。环境直接影响大脑皮层重量以及解决问题的能力。孩子出生后的第一年开始,脑细胞在大小和数量上在连续增加,在这段重要的时期,要给孩子提供足够的营养和感官刺激,以便使大脑能合适的成长和发展。

每个孩子的成长都有自己的“关键期”。家长要善于发现孩子“关键期”的出现,即跟着孩子的兴趣转,孩子是领导者。适时提供适宜条件,孩子的本事就会飞速发展。不能以自己的意愿或书本上的指标来制定“教育”孩子的计划,更不可以强迫孩子学习,这样只会拔苗助长,伤害孩子的身体和大脑。

金沙国际娱乐网址,不同年龄段的孩子适合读哪些书?

大脑在怀孕初期就形成,新生儿大脑的重量只是成人四分之一,3岁是成
人的90%,5岁大脑的重量接近成人。经常用的神经元发育更良好,而不用的功能就会消失。

家长应避免带着焦虑情绪盼孩子长本事,这种焦虑不安会传递给孩子,反而会破坏了孩子的兴趣,阻碍了他的发展。

  因为不同的年龄有不同的心理特点,认知水平不一样,所以专家认为:

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  学龄前的儿童,读的书可以以图为主,字大一点,书簿一点。因为孩子小,不会选书,所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书,发现孩子不爱看,就以为孩子不喜欢看课外书,诸不知有时原因不在孩子身上,而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看,二是选的书难度高于孩子的阅读水平。

最近很多心理学家和教育学家强调:婴幼儿的时期是人生最重要的阶段,就像一座价值连城的大楼的地基一样关键。

学会看书:聪明的家长应该会看书。看书不是让你按书上的去做,而是帮你找到许多线索,探索出一种适合你的孩子的育儿方法。每一个孩子都不一样,因而可以说育儿方面没有权威书籍,要根据孩子的情况,灵活调整育儿方法。

替学龄前的儿童选书时要注意

0〜6有与生俱来的生命潜能,由于他们有吸收性心智和敏感期,所以他们的学习方式和我们成人截然不同,孩子在这段时发展学习和体验影响他们的一生的生活,因为孩子的大脑还在发育,运动,语言,情商,社会性等都是在这个时期形成的。

了解孩子发展的四大方面及一般规律,如有严重落后或有足以使你产生焦虑的情况应及时请教专业人员。

  一、最好是图文并茂的,图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像,对孩子今后创造力的发展有好处。

在孩子出生的头几年,他们不是被动成长,而是主动的发展和完善自己。

孩子们的发展规律:

  二、书尽量选簿一点的,最好是一本书里只有一两个故事的,这样孩子很快能读完一本,内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱,给孩子买那种少图的、故事多的,很厚的书,孩子就会丧失读书的兴趣。

在孕期对胎儿的影响最大的两点:

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别错过阅读关键期

一.基因(遗传)

大运动发育:抬头、坐、站、走等。

1935年,奥地利著名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹经过发现发现一个有趣的现象,像小鸭、小鹅这类动物,总是喜欢在破壳的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如:第一次见到的是母鹅,就追母鹅;第一次见到的是人,就追人,以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。如果在这一两天内,将它与母鹅或人分开,那么过后,母鹅或人与小鹅再怎么接触,它也不会追逐母鹅或人了,这是由大脑的结构决定的。洛伦兹把这种现象叫”印刻现象”,把小鹅的这个时期,叫关键期。

二.胎儿在母体的生存环境,比如妈妈的饮食,情绪,妈妈的安全。

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