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宝宝很自私怎么办?

随着生活水平的提高,让父母们有了溺爱孩子的时间、资本和理由。因此,很大一部分父母对孩子是百般的关爱,对孩子事无巨细一律照顾周到,一丝不苟。而与此同时,父母们却发现自己的孩子在心理发展过程中却变得越来越自私,有好吃的都霸着自己吃,自己的玩具从来都不肯和小朋友们一起玩。这究竟是怎么回事呢?

现在,有很多的家长都觉得孩子太自私了,是独生子女的缘故吗?还是教育方式的问题?不管怎么样,孩子的不良习惯应该尽早改正。

案例:

金沙国际娱乐网址,1、心理学研究表明,在幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,他们心理活动都单纯围绕自我出发,接触、了解与自己紧密相连的人和事,获取自己想要的一切东西;他们所提出的任何要求,都是从满足自己的生理和安全等需要出发的,不知道考虑别人对此有什么想法,更难以理解别人可能有完全不同于自己的看法。大约到了两三岁以后,随着幼儿社会活动范围的扩大和交往经验的积累,幼儿才逐渐在主观上产生你我的区别,并能逐步从客观的角度看待自己。因此,在幼儿心理发展的早期阶段,如果缺乏正确的教育和引导,孩子很容易形成自私的问题行为。

  妈妈讲述:孩子太自私了

一次,幼儿园老师对健健所在的中班进行心理测试,其中有这样一个题目:“一个小妹妹病了没有早饭吃,饿得直哭,你愿意借给她你的早饭吗?”结果孩子们半天都不回答。

  儿子快六岁了,平时太自私了,在家里遇到自己喜欢吃的或玩的,就说“都是我的”,霸占起来,谁也不让动。

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  一天,亲戚家的一个小哥哥来串门,我把他领到儿子房间,让儿子跟他一起玩玩具。小哥哥拿起一辆小汽车玩,儿子立刻跑过去,一把夺过来,大声嚷嚷着:“这是我的!”小哥哥见状,又伸手去拿小飞机,儿子又一把夺了回来,理直气壮地说:“这也是我的!”不管哥哥拿什么玩具,儿子总是不让。最后,哥哥索性不玩玩具了,他打开小书柜,取出一本图画书,可是,儿子还是不肯……

老师点名让健健回答,4岁的渐渐十分干脆地回答说:“不给!”老师又引导道:“可是,这个妹妹都饿哭了呀!”

  我也尝试着教育他要大方,要和别人分享,可是好像没什么效果,真不知该怎么办了。

健健竟然回答:“谁让她不吃早饭,活该!”

  孩子讲述:自私有原因

心理分析

  自私是幼儿常见的问题行为,父母会发现家中原本大方的孩子变得自私了,他不再乐意与别的小朋友分享玩具,更不允许你把他的零食送到别的宝宝手中,甚至只是有人碰了一下他的东西,他就会大喊大叫、暴跳如雷。到底是什么原因让孩子变得自私了?

同情心是一种对他人不幸遭遇和痛苦情绪状态产生共鸣,并对其行动表示关心、长成、支持的情感和由此诱发的“助人为乐”、“伸张正义”的冬季与行为。

  1、“我”独生子女的特殊性。

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  现在的独生子女几乎都不同程度地具有自私的问题。由于是家中唯一的孩子,集宠爱于一身,甚至垄断了父母的整个身心。家里有什么好吃的东西都先尽他一个人享用,他有什么要求家长就尽量满足,久而久之,自然而然地使他养成了自私的毛病。加之没有兄弟姐妹,缺乏合作、分享、谦让、奉献等集体生活的经验,容易形成以自我为中心的思想观念。

同情心是一种受多种心理因素制约,包含认知、体验、动机和行为成分的、多维度多层次的复杂心理状态。

  2、“我”的年龄特征所致。

对于孩子,同情心是婴幼儿社会性品质中最为重要的品质之一,是其他一些重要的社会性品质及亲社会行为的基础。

  心理学研究表明,在幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,他们心理活动都单纯围绕自我出发,接触、了解与自己紧密相连的人和事,获取自己想要的一切东西;他们所提出的任何要求,都是从满足自己的生理和安全等需要出发的,不知道考虑别人对此有什么想法,更难以理解别人可能有完全不同于自己的看法。大约到了两三岁以后,随着幼儿社会活动范围的扩大和交往经验的积累,幼儿才逐渐在主观上产生你我的区别,并能逐步从客观的角度看待自己。因此,在幼儿心理发展的早期阶段,如果缺乏正确的教育和引导,孩子很容易形成自私的问题行为。

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  3、周围对“我”的不良影响。

在个体心理发展中,同情心不仅可以抑制攻击行为,而且被看成是亲社会行为最主要的动机源。

  孩子自私心理的产生,与其周围人们的不良影响也有很大关系。例如,有的父母或家庭成员自私自利,爱贪图小便宜,或与人共事斤斤计较,过于“小气”;有的父母或家庭成员常常叮嘱孩子自己的东西不给别人吃,玩具不许别人玩等。这些,都会助长孩子的自私心理。

我国目前低龄幼儿中,以自我为中心、缺乏同情心等现象普遍存在,有些孩子过分关注“自我世界”,对“他人世界”则关注不够。