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叁只莽果 几多苦心写作也足以如此上路

教孩子写作,必须充分考虑孩子的知识结构和年龄特征。

看见

见这个世界

世界的起始从观察开始

打开一扇窗,你会有怎样的发现?

作文始于观察,牵着小手去看,听,闻,尝,摸发现这个世界的不同是多么愉悦的事。

观察能力如何培养呢?家长如何引导呢?我就上作文的十年经验和大家分享。

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依我个人的经验,让孩子自由地说,自在地写,往往能提高孩子的口语能力和写作水平。这里,以我在教儿子写芒果的具体实践为例,来谈些体会。

秘诀:定顺序,多提问

具体操作如下

分析范文

有人说,没有芒果的海南夏天是不完整的。

丰富多彩的水果与孩子的生活密切相关,但是,如果不经过观察和感受直接去写,恐怕得到的只是一些零碎的印象和模糊的概念,而有步骤地引导孩子,效果会截然不同。

先观察→后阅读→再思考→再归纳

进行探究式的学习,体会作家思维之妙。

实战操作

一:观察对象是什么?

答:荔枝

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二:看看作家怎么写?

   
 成熟的荔枝,大多是深红或紫红色的。远远望去,像一颗诱人的“珊瑚珠”。我从枝杈上剪下一个细看,荔枝的果是球形或卵形的,皮很粗糙,上面有一个凹凸不平的小疙瘩。在荔枝的顶端,有一个明显的疙瘩,它是连接枝杈的。剥开皮,就露出晶莹剔透的果肉,摸上去滑滑的,软软的。隔着果肉,可以看到它中间的核,好像一颗黑珍珠。那润泽的果肉真让人不忍心去吃,但它又那么令人馋涎欲滴。刚放入口中,一腹浓浓的香甜之味,涌入肺腑。吃完了一个,可它的香味还久久地留在口中,甜甜的,像吃蜜一样。这种感觉让我情不自禁地摘下了一个又一个……

无论是鲜榨果汁,还是做成甜品,芒果的滋味都让人欲罢不能。

儿子很喜欢吃芒果,所以,为了教他如何状物,我分了四步走: 看一看,瞧一瞧

三:作家思维我分析

怎么观察?

观察顺序

他省份虽然也有芒果,但闻着香,吃起来要么酸牙、发涩,要么果核超大、没吃几口果肉就咬到核了,或者果肉纤维又多又粗,牙缝里塞的满满当当。

我从市场上挑了好几斤新鲜的芒果,当大大小小的芒果摆在儿子面前时,儿子分外欣喜。不过,我给他提了一个要求,就是要按“规矩”来,才能开怀大吃。儿子性急,不假思索地答应了我。“

1:由远后近,由外到里

观察方法

贵妃芒,是产于海南的典型热带水果之一。

首先,让我们一起来观察芒果,说说它们的形状、颜色、大小,好吗?”这当然很容易,儿子边拿芒果边叙述:

2:五感观察法,提问观察法

一)先观察外部特征

远看

①:荔枝的颜色是怎样的?远看的形状像什么?

细看

②:作者观察了外部·的那几个地方?分别用了什么感觉器官来观察的?各细节又是怎样描写的?

因其外表色彩斑斓,泛着红紫,不像一般的芒果呈金黄,故又称“红金龙”。

“芒果有大有小,大的两只手都不够捧,小的却只有李子那么大。它们的形状各有不同,圆的、椭圆的、心形、细长形等等。我挑了一个最大的放在手上,只见这个芒果一头大一头小,像一个棒子。”

二)再观察内部特征。

剥开皮后,又观察了几处?又分别用了什么感觉器官来观察的呢?

三)把描写的句子读一读,想一想,如果我们观察一颗你最喜欢的水果?你会怎样观察它的?会不会用上你的五大感官一一眼,耳,鼻,嘴,手呢?去看,听,闻,尝,摸,问,同时不忘记用心去思考和联想。

四)作家的文法我知道

作者对荔枝的描写,先写了()()(),再写了(),具体写了()和()。采用从()到()的观察与描写顺序,应用了()

观察手法,使文章条理清晰,事物形象具体饱满。

四:作家思维我来用

观察谁?

怎么观察?

观察顺序是怎样?

由外到里,先整体后局部

观察方法用什么?

五感观察+联想

观察中发现什么?

层层提问思考,全面感知事物,从表面到内涵养成对世界的思考,丰富孩子的见闻,积累对这世界独特的感受。

这是什么花?

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结的什么果?

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怎么去观察?

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一):观察外部

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摸一摸,闻一闻
其实,观察了芒果的外形还不够,里面的果肉更有看头。于是,我拿起事先准备好的水果刀开始切芒果。“接下来,我们好好看看芒果里面的世界!”待我切开后,儿子情不自禁地感叹:“好诱人啊!”后来,儿子在作文里写道:

远看→(颜色,形状)

①:树叶的色彩是什么?苹果的色彩呢?形状是怎样的?像什么?

三亚产的树上熟贵妃芒,出了名的好吃!

芒果切开以后,露出了汁水四溢的果肉。我闻了闻,一股淡淡的清香扑鼻而来,让我忍不住咽了一口口水。”

②:近看,由整体到局部,由上到下,五感观察。

树上8分熟才采摘,保甜!

品一品,尝一尝
见儿子已经迫不及待了,我也没再为难,便对他说:“现在到了大饱口福的时候了,你好好品尝吧,吃完后把水果的味道告诉我,我继续帮你切。”儿子爽快地应道:“谢谢妈妈!”

  整体

(摸→触觉)摸一摸果实的皮怎么样?

(看→视觉)看一看果实的颜色,光泽,斑点,有什么特征?(心→联想)看到上面的小斑点,你猜猜看是谁留下的呢?

(闻→嗅觉)闻一闻,闻到什么味道呢?

(想→心觉)想一想,这苹果成长时有哪些最美的时刻让它如些美丽而芬芳?

果农们会尽最大的努力,用最短的时间,将刚采摘下来的新鲜的芒果送到你身边。

看着他狼狈的吃相,我会心地笑了。而关于吃芒果的这一段,儿子写得果然充满童趣:
“我狠狠地咬了一口,黄黄的果汁从果肉里冒出来,我连忙用手捂住,真舍不得让它流走。

局部

顶部有什么特征呢?

从形状,构造中去发现小小有趣的细节吧!用比喻把它说出来!

底部有什么特征呢?

从形状,构造中去发现小小有趣的细节吧!看谁发现的多?把你的发现写出来。

二)观察里面一一成功进入苹果内部世界!

观察:果肉→果核

①(看一视觉一联想)果肉的颜色是怎样?果肉中心部位有果核吗?有几颗?什么颜色?什么形状?想想这些种子在里面干什么?

②(心一感受)你看到想吃吗?

③(尝,闻一味觉,嗅觉)吃一小口,你发现味道怎样?闻到了什么味道?

从外到里面,换个角度去切,横切一下,又有何不同?你又有什么发现呢?

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四:阅读快线

                苹果里的五角星

  邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”

  “我知道里面是什么。”我瞧着他说。

  “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

  真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

  第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅(mèi)力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

阅读思考

①用不同方式切苹果,你有什么不同的发现?想一想生活中还有没有这种类似的现象呢?

②给你什么启示呢?

③:为什么不同的角度切会有不同的图案呢?查查资料吧!

贵妃芒,果皮青、黄、红三色交织,光看外表就与众不同,这哪是水果,这是艺术品!

芒果实在太好吃了,甜甜的,酸酸的!嘴里的还没有吃完,我又忍不住咬上一口,再一口……呀,糟了!一个大芒果怎么吃了三五口就没有了呢?原来芒果有核。

五:我是小作家

根据提问进行观察,思考,以《我和苹果一次约会》为题,写一篇作文!

六:我是小小观察家!

找一种你最喜欢的水果,进行仔细观察哦,和妈妈,爸爸一起来疯狂地提提问吧!写出你的发现。不要忘了定顺序,用五感方法来观察。

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亲爱的家长,一颗苹果砸在牛顿头上,发现了万有引力,一颗苹果咬上一口,乔布斯用手机改变了世界!

创造始于观察,提问激发创造,你也可以和孩子一起疯狂一把!拿苹果的手,是改变世界的手,如夏娃,牛顿,乔布斯……世界如此奇妙,你也可以看看。

不仅如此,所有芒果的优点它都有:

芒果的核扁扁的,遍身长满了黄色的小毛,就像一个大哥哥把自己的头发染成了金黄色。”

皮薄、核薄、肉质细腻。

写一写,悟一悟
等儿子吃饱后,我又给他说了一些有关芒果的知识,比如芒果的营养成分、用途、吃芒果时要注意的不宜等等。

看看这果皮,薄得都可以透光了,这薄度几乎可以忽略不计。

最后,让他把刚才的语言前后组织一下,动手写一篇关于芒果的作文。儿子用了不到一小时,便写好了400多字的《我爱芒果》。

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在提到吃芒果的感受时,儿子这样写到:
“听妈妈说,芒果营养丰富,含有许多,食芒果可以抗癌病,可以美化肌肤,可以清肠胃,功效特别多。

芒果中间的果核薄到惊人!

果实除了可以直接吃外,还可以加工成果酱、果汁等。据说,芒果色、香、味俱全,还被称为‘果王’呢。

一大口咬下去,都是果肉,爽出天际!