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【金沙国际娱乐网址】有生以来培育孩子的国际观

一个女孩问妈妈:“那个小朋友的皮肤怎么是白色的啊?”妈妈说:“因为他是个美国人。”女儿又问:“美国人是什么人啊?为什么美国人的皮肤就白呢?”妈妈吞吞吐吐地说:“美国人就是……”

当今的时代,不少年轻父母都十分重视从小培养孩子的“世界化”眼光。于是,在我们的生活中,常常充斥着这样的育子心声:“从两三岁起,我就让孩子开始学习英语了。这未来社会,英语不好的话连工作都找不到。”“我的孩子长大了,一定送他出国留学。出去长长见识,回来以后就是不一样。”

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这段母女之间的对话,表面上显得平淡无奇,实际上反映了种族差异。换句话说,孩子在成长过程中,不可避免地要去感知和认识整个世界。遗憾的是,培养孩子的国际观问题还没有引起社会和家长应有的注意。

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x儿童心理特征既简单又复杂。说其简单主要是相对成年人而言,说其复杂是因为它涉及儿童心理各个方面,而且很多是不易观察的内心世界。儿童心理特征及其对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面:

所谓国际观,也就是国际意识、全球意识,就是有宽广的国际视野和国际胸怀,不仅要关心自己的国家,也要了解其他国家,能从国际大背景和世界普遍适应的价值来研究问题,明辨是非,分清曲直。

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  ①可塑性强。

当然,抛开这个抽象的概念,我们只需明确的是:培养孩子的国际观,目的是帮助孩子开阔眼界,增长见识,让孩子更健康、更全面地成长、成才。那么,怎样培养孩子的国际观呢?

随着国际交往的日趋密切,越来越多的爸爸妈妈清醒地认识到,在新世纪背景下成长的孩子将面临越来越激烈的国际竞争,而要想让他立于不败之地,必须对民国文化和历史拥有全面、深入、准确的了解。

儿童时期是人的世界观、价值观发展的初期阶段,也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段。不同的教育内容和方式以及不同的环境对以上这些因素的发展和培养有重大的影响,因此这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。对外语学习的影响主要表现在:

立足自己民族
杨叔子院士曾经说过:“民族文化,是一个民族的身份证,是一个民族的灵魂。”一个没有自己传统的民族,不是一个真正的民族,而是一个种族。这就告诉我们,民族文化和民族传统是我们的根。

与家长们的深谋远虑不谋而合,很多教育专家也指出:“只有让下一代学会理解不同政治制度、文化背景和宗教信仰的民族,才能与他们和平共处,从而拥有更大的生存空间。”

Ⅰ。容易培养兴趣。在家长(微博)、教师、同学的引导或影响下,儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。外语在当今社会在重要性和普遍性已经是不言而喻的。只要家长或老师适当地引导,儿童很容易对外语学习产生兴趣。随着年龄在增长,独立和自主意思增强,这种受引导而采取行动的可能性逐渐减少。

培养孩子的国际观,首先是要让孩子充分了解并热爱我们自己的民族。文明古国、丝绸之路、四大发明、唐诗宋词……所有这些,都是我们中华民族悠久历史和灿烂文化的结晶。

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Ⅱ。容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。任何一种语言与其所处的文化以及渗透到文化中的思想、观念、传统、习俗都不可分割。学习外语就不可避免地要接触外国的文化、思想、观念等;另外,了解外国的文化、思想、观念有助于外语学习。

只有让孩子从小就去认知、去感悟,并怀有民族自尊心、自信心和自豪感,将来才能承载民族的振兴和富强。否则,就会成为“无源之水,无本之木”。

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同时,如果本民族与外国民族在文化上存在较大差异,本民族的文化可能影响外语学习者地道地使用外语。比如中国人见面经常问:“吃饭了没有?”,实际上这是打招呼的方式,彼此并不真的关心对方是否吃饭了。如果把这句话翻译成外语并用来和外国人打招呼,别人可能就不理解了。

增加国际知识
为了培养孩子的国际观,家长应该帮助孩子学习国际知识。没有相当的国际知识,国际观就无从谈起。一般说来,国际知识包括历史、地理、经济、政治、军事和公共礼仪等诸多方面。

所谓的高瞻远瞩,就是说我们要立足现在的生活,对未来社会的发展、未来的世界,有着更深远的认识,并积极做好适应的准备。因此,对于男孩的父母来说,积极培养男孩的“世界化“眼光,就是刻不容缓的一项教育重任。要知道,对于男孩来说,他在未来取得多大的成就、能有多大的作为,将很大程度上取决于他是否具有“国际化”的视野。

中国传统文化与英语国家的文化应该说有很大差异,中国文化,尤其是中国的语言,对英语学习的负面影响还是很大的。随着年龄的增大,对本民族的语言文化吸收的越多,对外语学习的影响可能越大。