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三周岁的儿女还不会寻常说话,那平常吗?

虽然幼儿说话迟,但只要他听懂你的话,那么幼儿的智力一般没有问题。他的个性可能就是比较沉默的一类,不像一些性格外向、热情活泼的幼儿,见人都要搭搭话。

基于题主提供的信息非常有限,只能给你以上建议,如果你感觉对你有参考价值,不妨去做认真的对比检查,哪做的不够好,重点在哪加强就行了。最后可以请家长放心的是,只要宝宝语言生理没有问题,能说清楚话有早有晚。就如我儿子两周岁九个月,我都听不懂他说的是什么,但是靠我的坚持,到了三周岁半时,孩子就完全说清楚了。

语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一,是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。

幼儿时期,孩子将逐渐开始牙牙学语。孩子学说法不是一件自然而然的事情,而是需要你教的。只有这样,宝宝才能学得又好又快。

回答:

歪歪兔育儿老师说

对一些说话较晚的幼儿,父母可检查一下幼儿的听觉,尤其是以往接受过链霉素、庆大霉素或卡那霉素治疗的幼儿。这些药物对听觉神经有毒性,可能影响听力。若幼儿到1岁半仍不会说话,当别人与他说话时毫无反应,应去进一步检查,以确诊是否为听力不正常对语言能力的发展造成限制和阻碍。

有的孩子不说话,不是不会说,而是听力方面存在着问题,一般孩子出生后大一点的医院都会进行听力的筛查,如果当时没有做的话,可以带孩子检查一下听力或者脑发育的问题。

同时,语言也是人类接受知识的工具。

先天遗传和后天环境影响是幼儿个性发展的原因。于是便出现同样年龄的幼儿有的已很会说话,“爸爸”、“妈妈”也不会叫的幼儿。而这些都是正常的差异现象,父母不过分忧虑。

第一,从宝宝生理发展上查找原因。从宝宝说话的机理上,需要眼、耳、口、舌、大脑几者协调配合才能正常说话。

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应尽量用简单的词或句子和1-2岁的幼儿说话,要让幼儿学会的词要经常在交谈中出现,比如指着爸爸对幼儿说:“叫爸—爸”。爸爸一词反复出现,每次可重音强调,这样“爸爸”便给幼儿较深的印象,和爸爸这个人联系起来。和幼儿交流应是在欢乐的气氛中进行的,不要去强求幼儿一定说出某个词,而应通过鼓励、诱导的方法。比如给幼儿一个小汽车玩具,问幼儿“是要这个吗?”见其点头再问:“这是什么?”若幼儿说出汽车应把汽车给他,并表扬他。若幼儿不会说,应教幼儿说,待他随你一块说出后也应理解给予称赞。另外比如在看图画书、穿衣、游戏等各个方面都有联系语言的机会,家长应充分利用这些机会来教育幼儿,多给幼儿一些机会。在幼儿练习中,往往会说出一些儿语,或发音不准,这时大人一定不要去重复,以免幼儿误会,更不要去讥笑,应耐心帮幼儿一次次纠正。

父母要给孩子提供良好的语言环境

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不管是爸爸妈妈还亲戚朋友,需要每天同孩子进行日常交流,最好用完整的话,当然也要普通话来交流,也不要用方言拉。此时如果家里有的人说普通话有的人说方言,那么孩子在学说话上就比较困难。同时还要注意,大人在教孩子说话的时候一定要用慢一点的语速,要对孩子有耐心,多跟孩子们说话,正常情况下,即使孩子不说也是将词汇量积攒在脑袋里的,自然就会水到渠成的过程。

5、不要重复宝宝的错误发音。

回答:

儿童语言发展一般都要经历准备期、单词句期、多词句期、完整句子这几个阶段,父母要了解这一规律,恰当地引导他向更高的语言阶段发展,而不要总是用儿语和他说话。1岁左右的宝宝,正处于单词句阶段,他会经常发出一些重叠的音(如“抱抱”);到1岁半,他就能用两三个词组合在一起来表达意思,进入了多词句时期(如“妈妈抱”)。这是典型的儿语。宝宝用儿语,是因为他的语言发展还没有达到准确表达自己意思的阶段。但有些家长不自觉地也用同样的语言跟宝宝讲话,这就会延缓宝宝的语言发展。因此,不管宝宝怎样说话,父母都应该用正确的语言来回答他提出的问题,用标准的话语来纠正孩子的话,通过正确的语言示范,使宝宝早日学会说完整的句子。

3、看护人是否会引导。有些家长在宝宝满一周岁后就出去工作,或者在外地打工,结果就把宝宝交给家中老人,或者请保姆来照看宝宝。而看护人不仅是为照料宝宝的安全和饮食睡眠,还有教宝宝说话的责任,而教宝宝说话则需要借助眼前的场景,或者玩具,或者通过面部表情的变化来引导宝宝,这样有利于宝宝模仿语言和学习语言。

我会叫“爸爸”、“妈妈”了。以前,我不会说话,有什么需要只能哭叫,或者用手比划。现在,我会说一些词了,我用这些词来表达我的想法。爸爸妈妈很聪明,我说一个词他们就知道我要干什么了。这都要感谢爸爸妈妈,他们在我还不会说话的时候,就不断地对我说话。虽然那时我还不会说,但却能听懂。所以我现在才能学会这么多字词。

1、看护人是否寡言少语。在一些家庭里,在宝宝出生后,会受家庭成员性格内向的影响,缺乏语言环境,少了语音刺激的宝宝,在大脑语言神经区就始终得不到激活。因此家长必须要重点检查一下看护和照料宝宝的大人,是否在照看宝宝时很少对宝宝说话。

语言是人类开展思维活动、进行交流的重要工具,是一个人顺利进入社会、适应社会发展的必备工具。

两周岁孩子还不会正常说话,基本上可以判定为不正常。但是如果能偶尔说一、二、三和a、0、e以及妈妈,可以初步描述为语言发展相对迟缓,但是到底什么原因所导致,我给家长提供一些检查的建议:

“语言能力”一个最著名的定义是由美国著名语言学家乔姆斯基提出的,他认为“语言能力”是指“说话人–听话人所具有的关于他的语言的知识。”一个成功的交际者应当掌握的语言能力,也就是他“所有的关于他的语言的知识”,不应当只限于语法知识,还应当包括语音和语义方面的知识。

问题:偶尔会说一、二、三和a、0、e以及妈妈。

4、不要总用儿语和宝宝说话。

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用清晰、柔和、快慢适中的语言和宝宝交谈。因为宝宝的模仿能力很强,所谓“孩子说话像父母”,因此,父母应该为他做出良好的学习榜样。家长应该尽可能抽时间和孩子进行言语交流。不要认为宝宝反正听不懂,就不与他交流。刚出生的宝宝虽然确实听不懂成人的话,但他的学习能力很强,时间一长,父母跟他交流的语言信息就储存在了他的脑子里。随着智力发育,这些语言信息他就能够理解并学会说了。